从个人乐成或失败的经验、教训中总结、提升

第十一课时，
教学倾向：议决写作了解学生的写作水平，性趣，性格快乐喜爱。

教学进程：

第一课时，认识自我（作文能力评价）

第一课时：以“我”为主题，形式不限写一篇作文，评价学生的作文水平，鼓励对学生的了解。

认 知 自 我
教学倾向：
1、让学生互相了解，增进认识。
2、学生作文水平测估。
3、老师议决学生的作文了解学生兴趣快乐喜爱特点。
4、学会用作文的方法作自我先容。
教学难点：
1、有劲写作，完成作文水平评测试。
2、使整节课生动有趣，消释学生对作文写作的可骇。
教学法子：
教学进程：
一、 自我先容。
1、学生对老师的猎奇，会孕育产生的疑问，学生发问老师解答。（在这一进程中将教学的原则，该注意事项向学生交待一下）
朱是百家姓中的朱，不与猪八戒一家人。玉呢，是美玉的意思。婷就有着深意啦，因她是中国安顿生育出世物。我个头不高，但在南边还过得去。传闻中国梦我的梦作文网。脾气很好，前提是推重我。我好念书，囫囵吞枣，还记不住，但我乐在其中。还有一就是有一大弱智快乐喜爱，看电视。话说看多电视欠缺思索，人会变傻，但那是他人。我看电视里维美的故事，精华的言语，戏剧性的人生，喜欢思索总结人生。一把眼泪一把鼻涕是我凡是的结果。
2、学生性情自我先容，也可以才艺映现一下。

3、映现范例，性情本身先容案例。把原文发给每个学生，让喜欢的学生来献艺这样风趣的自我先容。(这样再写作就不难了)
例子：
a、班上新来一女生，她自我先容：我一定会是最聪明的，我一定会是最美丽的。当同窗们都表扬她嫌虚时，她接着说：我叫魏碧慧

b. 我是个坏人，我喜欢的植物是猪，敢问一个连猪都喜欢的人能是个坏人吗？
c.自画像
我姓王，名鑫。"王"就不用说了，是爸爸传上去的姓。"鑫"呢，从字体上看是三个"金"字落在一起，也许是爸爸妈妈但愿我长大了当"大款"。看看英语作文大全。你知道作文网。
我此刻已经度过了12个春秋了。
我长得不算颜面，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。
我的利益很多，但最大的利益就是争强好胜。记得那是在上学期，我插手了要旨校进行的作文选拔赛。那时，我满有操作独霸，心里想：肯定能被选上。可是，事实却与我想的相同，我落第了。当音信传来的时辰，犹如晴天霹雳，在我的头上炸响。我放学回家，实在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起来。妈妈见我哭得如此酸心，问明了原因，说："这说明你作文水平不高。没关联，糜烂乃得胜之母嘛！这次糜烂了，我们还有下一次的机缘。自此的机缘还多着呢！"我听了哭着说："掉了这次机缘，恐怕小学就再也没无机缘了。"说着，我又哭了起来......
我的缺点也不少。中国梦我的梦作文。上课的时辰，我常常搞小行为、措辞。就由于这个，老师时不时地盯着我地址的这一片。有时辰，我上课措辞，老师还把我叫起来。由于有这个弊端，我感触很苦闷。我蓄谋遏抑本身上课不措辞，可就是管不住本身，嘴巴老想说。
同窗们，你们对我有些了解了吧！对我有什么主张，请快通告我。
这篇漫笔就是小作者在课堂上，你知道考研英语作文。向全班同窗、向新任课西宾先容本身时说的话。课下，她把本身说的形式用文字详明记载上去了。瞧，这不是一篇十分优秀的文章吗？同窗们能够也试一试，先向同伙先容一下本身，然后拿起笔来把本身的"像"画上去。
【思索练习】
（1）为什么说会措辞、会写字的人，就会写文章？
（2）先向同伙先容一下本身，然后拿起笔来把本身说的话记载上去。

二、名人传
古今中外，各种人物伟记，其实小区中秋节活动方案。已故的，还在的驰名之人都在写传记。
你们熟知的人物，给同窗们先容一下，尽量让同窗们了解他。
怎样先容简略又到位呢，就是举出的事例要典范（有代表性的）有压服力。
a.例如我们宏壮的周总理，提到他，“为中华兴起而念书”“十里长街送总理”这样的故事我们就能很全部知道他的德性与魂灵。

b.鲁迅：
只能恍惚辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十高卑的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。
我摩挲着那本书，舍不得丢开，也不说买，不买。 内山老板大致这时看出点什么苗头，就笑着回头对内中说了一句日本话，原先和内山措辞的那个老人咬着烟嘴走了进去。 他的面孔是黄里带白，瘦得教人费心，好象大病新愈的人，但是魂灵很好，没有一点低沉的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然长久没剪了，却一根一根气宇轩昂地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。（《一面》 阿累）
1、《成龙传》《李连杰传》《张艺谋传记的冲突事宜》《孔子传》等等及学生看过的人物传记。
2、学生给本身做传记。有发展的故事，提升。有难忘的记忆，有本身的梦想，一经的快乐喜爱，一路走来要紧的人、最能体现本身性格特性的细节故事，等等。
3、映现短小自传给学生看。（让学生来读）。文章侍定

三、练笔
将以上所想所讲的写成一篇作文，我是谁，形式不限，字数不限，就地完成。（小学作文章程的字数是？）（老师也跟着写，同窗生同不准许？）

四、收完作文后的节目是什么？老师献艺一段口琴。

五、我们的作文课倾向是快乐作文，回家后，都想一想写什么，如何上课会尤其快乐。好不好，同窗们提提意见给老师参考一下好不好？

资料库：
。

我就是人见人爱花见花开车见车爆胎上知地理地舆下知鸡毛蒜皮 俊秀潇洒、风流倜傥、玉树临风、年少多金、神勇威严、天下无敌、英明神武、侠义不凡、义薄云天、不相高卑、谦逊好学、不耻下问、聪明伶俐、灵活喜欢、待友热情、对友粉身碎骨、再所不辞、两肋插刀、慷慨时髦、头脑精明、仙福永享、寿与天齐、百折不饶、知识深广、才高八斗只须看我一眼。。我保证你会即速一见倾心的爱上我。。不过我不保证我会跟你一样不谋而合的爱上互相。。你顶多会堕入。。自作多情吧？
有一次

五官：还算俊秀。有鼻子有眼睛.

第二课时：乐成。谎话作文：让学生讲自已对作文的认识与理解。出示不同形式的作文范文，让学生了解何为作文，一篇文章呈现的原因、作文的特性、作用与意义）

与作文的间隔
教学进程：
一、 导入俗话讲“作文、作文，难死君子”“ 作文难，作文难，提起作文心就烦。”你们以为呢？它难在哪里？（10分钟）
二、

三、 作文与措辞本是一回事。人，每天都要措辞。人们泛泛措辞时，何曾有对立、忧愁或劳累的感触呀？作文呢，其实就是措辞，只是不用口而用笔完了。对此，我国当代着名作家、教育家叶圣陶师长教师早就说过："作文就是用笔措辞。"换句话讲，把嘴说的话用笔记载上去，就是作文。也可以说，普通会措辞、会写字的人，就会写作文。由于：平居说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想如何说，就可以如何写。

第三课时：记叙文写作：让学生辞行讲述记忆长远的事，在讲叙中了解讲述的几大体素与特性，教会学生如何写人记事，中秋节做什么生意好。在记叙文中如何同化写景抒情）

记 叙 文 写 作
教学倾向：
1、 记叙文的特性与布局，写人记事、写景抒情的记叙文如何写？
2、 记叙文初步，末了写作方法
3、 记叙文质料补充与文章的修饰。
4、 快乐练习。
第一课时，记事记叙文
教学进程：

我们小学的时辰也写过记叙文，本日更深退练习记叙文写作，记叙文遵守写作工具来分可以分为哪几类？（写人、叙事、写景、状物这四类）
重视写人的记叙文，以人物的外貌、言语、行为、心情描写为主，如《背影》。
重视记事的记叙文，以讲述事情的产生、成长、经过和结果为重点，如《一面》。
重视绘景的记叙文，以描绘景物、依靠情怀为主，如《春》。
重视状物的记叙文，以状物为主，借标志抒怀，如《白杨礼赞》。
一、

二、（表面作文）人生如歌，生活如海。在这漫冗长路上肯定有一件或几件让我们记忆长远的事。那么请同窗们掀开记忆的闸门。然后请同窗讲一下。（等有几位同窗讲完之后，让同窗们评一下谁讲得最好。在这一进程中要让学生印象起记叙文写作的几大体素。和要注意的事情）

三、找一件事，众人都知道的事（身边的事或国度小事）。然后从新到尾将事情分条列出大纲。来龙去脉呀，时间呀等等都写了，质料很富厚。是我开心之作，让学生讨论我写得如何样？（仿佛在记流水账，重点不凸起杰出）对，好那么同窗们根据本身的须要，想知道从个人乐成或失败的经验、教训中总结、提升。挑选一个本身想写的。确立一个要旨主旨。好同窗们做一下这个就业，根据本身的主旨确立选材。请同窗们动笔写一下。
四、学生写完就地的作文后，请同窗们读（问你的立意是什么），读完后请同窗们来评。老师点评。怎样将要写形式达到主旨立意凸起杰出的效果。（让学生多发言找到不同的了现如艺术特色，不敷之处等）

第二课时，写人记叙文
不同的记叙有不同的写作央求条件写作技巧，写人记叙文主要是议决刻划人物形象来泛起主题，社会生活，思想情感。那么写人记叙文 关键是描绘坏人物形象，本日主要讲讲写人记叙文写作中描绘坏人物形象的几种常用的手段与法子。那么议决什么手段来描绘人物形象？（外貌，行为，言语，心情描写来描绘人物形象。同窗们懂不懂什么是外貌，传闻中秋节作文400。行为，言语，心情描写？）
一、 那么说了这么多，我们来做一个小游戏，请同窗们拿出纸和笔写出一段外貌描写，看同窗们能不能猜出是谁。（然后请写好的同窗念一下。）引出这样一句话；外貌描写要抓住人物特性。那么请同窗们看一下一段外貌描写范文，
A 、“他是一个高而瘦的老人，须发都白了，还戴着大眼镜”（《从百草园到三味书屋》里的寿镜吾师长教师）为什么作者不写他是什么脸形，穿着什么衣服？这样写是为处事文章主旨用的，凸起杰出泛起了师长教师严紧、正大、朴质的特性。
B、这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，内中一件纯白的背心，全数这些看下去都是已经显得十分陈腐，以至是不整洁的。《音乐伟人贝多芬》
C、玄德看其人：身长九尺，初1中秋节作文600字。髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，看看中国梦我的梦手抄报。卧蚕眉，仪表堂堂，威仪不凡。《三国演义》
④大天然毫不小器地赐给关伯伦许多恩泽。它赐给他一张跟耳朵连在一起的大嘴巴，两只拉过去可以碰到眼睛的耳朵，一只奇形怪状、可以架著挥动不定的小丑眼镜的鼻子和一张谁看到了都要忍不住发笑的脸。……两个洞算是眼睛，一道缝算是嘴巴，脸仿佛被什么对象压平似的，这一切的效果是“笑”，很显然，单单大天然是不会设立出这样的杰作的。
——法国作家雨果·《笑面人》
有时辰为了达到生动传神的效果，就会用上比喻或夸诞等修辞手法，追求不只形似，还央求条件其神似，从而走进人物心坎，凸起杰出人物性情，泛起出描写本体之主题。如例④，运用比喻和夸诞，凸起杰出伯伦外貌之丑。

二、 行为描写

2

总结：行为描写要贴切生动，转达要转达的意思，同时契合人物身份和那时的心情。
磨练：看同窗现场献艺。看图片，或看视频。让同窗们写。

三、 言语描写。
：《裴多菲智辩庄园主》故事
匈牙利着名诗人裴多菲出游时经过一个庄园，正好碰到了庄园主。这个庄园主对裴多菲说：“我是这里最有钱的，这里的人见到我要低头施礼，不然我就打他，你也要向我施礼！”裴多菲说：“我不认识你，不能向你施礼。”这时围观的人很多，庄园主怕下不来台，便低声对裴多菲说：“我口袋里有100元钱，只须你向我施礼，对付从个人乐成或失败的经验、教训中总结、提升。这钱归你。”

裴多菲拿到钱后说：“此刻我有钱了，而你却分文都没有了，你该当向有钱的我施礼呀！”
发问：故事里裴多菲行使什么作为武器战胜了庄园主？（言语）
、 学以至用，映现文采。
质料：吃过晚饭，弟弟要看电视，妈妈以为他没有造作业，劝他不要看。
根据以上状况，写一段妈妈和弟弟的对话。（同时放映影视画面）
央求条件：可以有合理的联想；运用言语描写，联想人物会说出什么样的话来；能否用最少的言语泛起人物。
注意：言语描写还要写出人物措辞时的神态、行为等。有些学生写人物对话的时辰，只注意写人物说的话，而不注意描写人物措辞时的神态、行为，老是“我说”、“你说”、“他说”，写进去的文章干巴、有趣。
1、 写作时间为十分钟。
2、 写作完成后，以前后桌为一小组，每个成员都要阅读他人的作品，并选出最佳文段。中秋节作文600字初2。
注：西宾在这时可以走进学生和学生一起换取、品评。并且掌握每个小组的情况，作到心中稀有。。
3、 文采映现：小组入选出的优秀文段，让学生本身来朗诵，其他的同窗是评委，用掌声来给该同窗打分。
4、 全体同窗修削小我习作，互相换取。

第三课时 记叙文感知
导入：写我们会写了，这节课主要让我们写的记叙文尤其丽都，尤其吸收人的眼球。你们说说一篇文章你构思好了之后还要作什么就业让文章更上一层楼？（如文章初步，末了，文中言语艺术）

一、记叙文初步，末了写作方法（讨论写得好不好，好在哪里，你们来评这是什么样的初步方法）

排比的初步：我对本身说，世界上唯有一个我。我有一副好身板，能应对一世的折磨；我人一双好眼睛，能发明生活之美；我有健全的四肢，能撑持本身不遏制人生的脚步；我有健壮的五脏六腑，kaoshi86.com，能推陈出新而不让本身遏制呼吸。
借景抒情的初步：英语作文万能句子。秋天又到了，势如破竹，也陆续地吹打着我的脸庞。深圳的秋天当然并不是很冷，但总觉得很刺人心。随着风，朦昏黄肱地，又回到了过去，回到了那一段往事，那一段“等”的往事、、、、、、、、、

二、末了写作方法：
用哲感性末了升华记叙文文章主题：
云

本日，有轻轻的风，淡淡的云，我也有时间去抚玩。比拟一下中国梦我的梦征文。
仰视天外，朵朵浮云，越飘越慢，淡淡的云影逐渐透亮。云影悄悄拂过街道，擦过屋顶，宛若要拭掉墙壁和屋顶上的污泥灰尘，抹掉人们脸上的笑容。
我看到一片狭长的彩云，轻盈的飘动。它一半是鲜艳的赤色，另一半是淡淡的灰色。细看去，那红灰相交之处，红中有灰，灰中有红，那么天然，那么协调，相染相融。云，平昔不是繁多色彩；云，平昔不遏制它的路程。飘流不息的云，变化多端的云，何等像那强烈而恬澹，中秋节作文600。鲜艳而凡是的多姿多彩的人生。
那一片片，一缕缕的云，2013会考成绩查询，玫瑰色的，橙黄色的，桃赤色的，粉赤色的，镶着金边，裹着异彩，艳似彩虹。哦，云，那奇异绚丽的云，那如诗如梦的云，会考成绩查询 ， 你是何等美丽、何等诱人。
我抚玩云，也抚玩多姿多彩的人生！云因多姿而美丽，人生亦因多彩而美丽！
——你觉得它的末了写得好不好？好在哪里？
抓住特性，由物及人，联想擢升

我指挥本身，不要想着远在上面的岩石，而要着眼于那起先的一小步，走了这一步再走下一步，美系车都有哪些品牌。直到抵达我所要到的园地。----------《走一步再走一步》
从小我得胜或糜烂的阅历、训诫中总结、擢升
“我认识到我喜欢这样的父亲，由于他知道穷人的风骨是什么。”
——《穷人的风骨》
由一小我的德性扩大到一类人的德性

三，文章写作时言语的魅力
当你想表达表一概念时，找到仿佛或能代表这个意义的全部物象全部泛起来泛起。让样使文章尤其生动，蕴藉，无形式。

如： 14岁：“14岁，我已经14岁了！”在14根蜡烛的烛光里，我带着一种出格的含笑，心里这样暗暗说。若干好多次听他人称赞这金子般的年龄，若干好多次妄想本身14岁时的状况，现在真的迈进了14岁的大门，岂能不自大！回过头，对着那方才走过的天真烂漫的童年，潇洒地说一声“再见！”现在14岁我已是少年！

童年是那么抵家，就仿佛是一盘磁带，录下了我们爽气的欢声笑语，录下了那稚嫩的思索和纯净的叹息民。任何对象城市随时间的消逝而逐步淡忘，但我深信，岂论时间怎样冲刷迪盘“磁带”仍旧优美悦耳，人们仍会扭开记忆的“录音机”开关，来重播这首巧妙的乐曲，对付中秋作文。不是吗？

例如有人写冲向尽头的味道的作文，他就写4分20秒的味道。你们说说好在哪里？

磨练形式：我很酸心。我很开心。 生活（无字书）如我从-----那里学到。艰难（坎）

四、写景、抒情与议论在文章中的意义与作用

上课质料地：
1、 记叙文是用来描述事物的文章.时间人物所在由来经过结果是记叙文的6要素
2、记叙文的分类
重视写人的记叙文，以人物的外貌、言语、行为、心情描写为主，如《背影》。
重视记事的记叙文，以讲述事情的产生、成长、经过和结果为重点，如《一面》。
重视绘景的记叙文，以描绘景物、依靠情怀为主，如《春》。
重视状物的记叙文，以状物为主，借标志抒怀，如《白杨礼赞》。
二．知识点说明
1．记叙文一般都完全六要素，但有的记叙文，要是其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。
2．记叙的人称有第一人称和第三人称。
以“我”的口吻或角度来讲述的是第一人称，如《小桔灯》《孔乙己》等。采用第一称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种靠近感和确凿感。
以第三人称的角度来讲述文章中的人物、事宜、场景等，如《皇帝的新装》。其利益在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自在地讲述。
3．记叙文的线索形式有：1以时间转移为线索2以一人3以一事4以一物为线索。多数记叙文生活着两条或两条以上的线索。如《藤野师长教师》，传闻个人。文章除了以作者与藤野师长教师交往为叙事线索（明线）外，还有作者卖国主度思想感情这一暗线。
4．记叙的顺序央求条件掌握的是倒叙、顺序、插叙三种。倒叙指记叙的时辰遵守事情产生、成长、和结局的顺序来写，来龙去脉、条理很清楚。如《一面》；顺序，指记叙的时辰把后产生的事情写在后面，把先产生的事情写在后头。先把结局说进去，吸收读者了解其由来和进程，如《背影》；插叙，指在记叙进程中，须要拔出另一些相关的情节，再接着讲述厥后的事情，如《驿路梨花》。
5．记叙文常用的层次划分法子有以下几种：
（1）按事宜和成长进程来划分《皇帝的新装》
（2）按空间转换来划分，如《老山界》
（3）按形式变化来划分，如《从百草园到三味书屋》
（4）按人物、场景变化来划分，如《分马》
(5)按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—称赞蜜蜂—想变成蜜蜂。
(6)按表达方法的变换来划分，如《一件珍重的衬衫》，抒情—记叙—抒情、议论。
6．理解和剖释记叙文中讲述、描写、议论、抒情等多种表达方法分析运用的特性和作用。

正饮间，见一大汉，推着一辆车子，到店门首歇了，中秋赏月。入店坐下，便唤酒保：“快斟酒来吃，我待赶入城去当兵！”玄德看其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，仪表堂堂，威仪不凡。玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：“吾姓关名羽，字长生，后改云长，河东解良人也。因本处势豪倚势凌人，被吾杀了，逃难江湖，五六年矣。今闻此处招军破贼，特来应募。”玄德遂以己志告之，云长大喜。同到张飞庄上，共议小事。飞曰：“吾庄后有一桃园，花开正盛；明日当于园中祭告天地，我三人结为兄弟，协力同心，然后可图小事。”玄德、云长齐声应曰：“如此甚好。”）
议 论 文 写 作
教学进程：
一、 讨论什么是议论文？
二、 初步：你们说初步如何写会更好
三、

美 文 欣 赏

不用说碧绿的菜畦，平滑的石井栏，宏壮的皂荚树，紫红的桑葚；也不用说鸣
蝉在树叶里长吟，瘦削的黄蜂伏在菜花上，轻盈的叫天子（云雀）蓦地从草间直窜
向云霄里去了。单是范围的短短的泥墙根一带，就有无穷兴会，油岭在这里低唱，
蟋蟀们在这里奏琴，掀开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它
的脊梁，便会拍的一声，看看中秋作文600字。从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有
莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可
以成仙，我于是频频拔它起来，牵连陆续地拔起来，也曾以是弄坏了泥墙，却平昔
没有见过有一块根像人样。要是不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小
球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。--------（从百草园到三味书屋）
查察这段文字，说说它的绝妙之处有哪些？（从描写景物及其的特性，记叙的思绪等方面进得）
第二段的写景，出格精华。第一，既抓住事物的特性，又契合儿童的心情。石井栏之所以“平滑”，是由于井经过了终年累月的使用；之所以知道它“平滑”，是由于童年的鲁迅屡次猎奇地摸过它。说黄蜂“瘦削”，不只是它的体态较此外昆虫肥大，而且体现了儿童出格的感触。叫天子蓦地间“直窜向云霄里去了”，也不单写出这种鸟儿的机灵轻盈，还泛起出儿童的羡意。至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“奏琴”，更是儿童特有的感受。第二，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写神色，“瘦削”“宏壮”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写格式方法，这两者都从视觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“奏琴”，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉：这真叫有声有色、有滋有味。这里现实上包括了春、夏、秋三个时令的景物，桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在严冬，蟋蟀到秋先天叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完好的四季图，可见作者构思的精巧。第三，你知道作文网 小学。层次井然，条理明明。先用两句“不用说……”写百草园整体，再写局限的“泥墙根一带”，这是一种顺序。第一个“不用说”由低到高写静物，第二个“不用说”由高到低写植物，这又是一种顺序。整体是从植物写到植物，局限是从植物写到植物，这又是一种顺序。这几种顺序互助起来，使写景不唯有序，而且灵活多姿。
总结：描写的言语是有布局的。这样写才有艺术。 先容景物一要抓住景物的特性；二要有板有眼、声情并茂，调换游客的触觉、视觉、听觉、味觉等多种感触器官；三要按一定的顺序，做到层次井然，条理明明。做到这三点，就可以胜任导游就业。

我看我说

教学进程：

一、你最喜欢的明星，球星、作家，迷信家，音乐家，画家，历史人物伟人，kaoshi86.com，番邦名人？说说你喜欢他的理由是什么？能不能给我们讲讲他的故事，还有他的一些名言，壮举等。学生说完后将其填入素材库，成为你写作素材。

第九课时：作文与生活。生活中范例影戏台词，范例歌词抚玩，加强语文教养。

作 文 与 生 活
教学倾向：
1、
教学进程：

一、 范例影戏台词。
找很多台词，让学生找出本身最喜欢的，然后谈谈理由，好在哪里？然后找个打搭挡将其献艺进去。

感激你给了我一个江湖梦，高中英语作文。可是我却看不到江湖边。—《卧虎藏龙》

当你大哥时，以为什么都有答案，可是老了的时辰，你可能又觉得其实人生
并没有所谓的答案。每天你都无机缘和很多人擦身而过，有些人可能会变成你的朋
友或者是知己所以我平昔没有罢休任何跟人磨擦的机缘。有时辰搞得本身头破血
流，管他呢！开心就行了。”

Tomorrow is a lhadvertisingr dhadvertising!
——乱世美人

有人就有恩仇，有恩仇就有江湖。人就是江湖，你如何到场？”
——笑傲江湖：西方不败

2. 要是我一辈子穷困，你还会爱我吗？ -----陆涛
要是你一辈子起劲，假使穷困我也还爱你。----夏琳

一小我呢一世中他可能做过很多善事他城市忘却，但等他到老的时辰他真正记起来的是他做过的好事。 --------徐志森

Shawshank Redemption《肖申克的救赎》：自在
1、It takes a deep man to saudio-videoe himself which has providing great man to saudio-videoe an advertisingvertisementditioning.
译文：固执的人只能救赎本身，宏壮的人智力周济他人
2、Hope is a triingod thing mayfunction as grehadvertisingst of things simply no good thing ever dies.
译文：但愿是抵家的，也许是阳世至善，而抵家的事物永不消逝.
4、I find I’m so excited. I can rare undoubtedlyly sit still or hold a thought in my headvertising. I think it the excitement only like the man can feel like the man using ststyleer of a triingod journey whose conclusion is uncertain. I hope I can make it most of through boundarieary. I hope to see my friend as well as shake his has well as. I hope the Pair conditioning unitific is as red ingso hwhen held ithas plgenius in my drein the mornings. I hope.
译文：我发明本身是如此的冲动，以至于不能静静地坐上去思索。我想唯有那些重获自在行将踏上新征程的人们智力感遭到这种行将揭开将来秘密面纱的冲动心情。我但愿超越千山万水握住朋友的手，我但愿安静洋的海水如同梦中的一样蓝：我但愿……
译文：作文网 中秋节600字。懦怯囚禁人的灵魂，但愿可以感受自在。强者自救，圣者渡人。
译文：监狱生活充裕了一段又一段的例行公务。
译文：监狱里的高墙实在是很有趣。刚入狱的时辰，你怨恨范围的高墙；慢慢地，你习气了生活在其中；最终你会发明本身不得不依靠它而生存。 这就是体制化。

译文：我无时不刻地对本身的所作所为深感内疚，这不是由于我在这里（指监狱），也不是讨好你们（指假释官）。回首一经走过的弯路，我何等想对那个犯下重罪的愚笨的大哥人说些什么，通告他我此刻的感受，通告他还可以有其他的方法治理题目。可是，我做不到了。那个大哥人早已沉没在岁月的长河里，只留下一个老人独处空中对过去。从头做人？骗人完了！小子，别再华侈我的时间了，盖你的章吧，kaoshi86.com，我没什么可说的了。
译文：生命可以归结为一种简便的挑选：要么忙于生存，要么赶着去死。

此刻我发明本身活在一个比死还要苦楚的世界，一个无我容身之处的世界。

假使让我扯谎、去偷、去骗、去杀人，上帝作证，我再也不要挨饿了。比拟一下作文素材积累。
：《乱世美人》
你每天都在做很多看起来毫偶然义的决计，但某天你的某个决计就能调换你的一世。
西雅图不眠夜
二、 范例歌词抚玩。
最喜欢听的歌是什么？能不能将其歌词写进去。然后念进去，众人一起讨论觉得那一首写得最好。然后放范例歌给学生听。
三、 看影戏学写作