合理安排操作与理论复习

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浅谈高中讯息技术会考温习战术
桐乡市凤鸣低级中学 曾瑜蕾
【论文摘要】:就地就是一年一度的讯息技术会考了and各个学校的会考温习使命都正在紧锣密鼓地举行着.作为一名多年任教高中讯息技术的一线老师and笔者一直以为你看快速拿本科学历温习课程的质量好坏在很大程度上干系到学生的会考成就and出格是新课程实施今后and讯息技术课程的容量更大and难度更高and很多学生在温习阶段普遍感触学问的遗忘率很高and所以如何展开好会考前这段时间的温习使命就显得尤为紧急了.本文就是笔者在讯息技术会考温习使命中的一些体会and但愿能与各位同行交换and权当触类旁通.
【关键词】:新课程 讯息技术会考 温习
看待讯息技术课程而言and高一阶段的讯息技术会考是最紧急的一次考试and对大部门学生而言and经过议定会考是研习这门科目的主要目标and而对讯息技术老师而言会考成就则是检验教学效果的最紧急的道路and所以高中讯息技术会考温习是高中讯息技术教学的一个紧急环节.
而且新课程实施后and大部门老师都响应会考温习的时间紧and头绪多and难度大and要在较短的时间内搞好温习and取得较好的效果and制定合理有用的温习战术就显得尤为紧急了.下面笔者就新课程实施以来在会考温习阶段碰到的一些问题以及实验过的一些设施谈谈自己的体会.
一and迷信预留温习时间and打有计算的仗
新课程实施今后大部门老师都感触到教学任务变紧了and由于课时没有变and还是每周两节课and却多了一门必选课程and如何控制好新课的授课时间与会考温习的预留时间是出格紧急的.我以为会考温习的预留时间该当控制在5～6周and预留时看着自考本科学历有用吗间太短则很难保证温习的殷?性与编制性and预留时间太长则新课的授课速度肯定会更快and影响新课的效果and终归要预留5～6周的时间对新课的授课速度仍然请求恳求很高了.而要保证能留够5～6周的温习时间and则必要从高一第一个学期就制定好课程的教学打算.我校的讯息技术教研组每学年第一周的教研活动中最紧急的一个议题就是制定学年的教学打算.制定教学打算时一定要多探求一些不肯定要素and如每年6月份的会考前都是"缺课"频次很高的时段and除了牢固的"五·一"劳动节and期中考试及高考and还有刚入手下手实行的端午节放假等and我觉得制定教学打算时找一个日历作比较是很有必要的.别的and为保证有足够的时间温习and教学打算中在第一学期的末了阶段该当安插一定的时间延迟入手下手下一学期必选模块(我校为《算法与措施设计》)的授课.
二and准确使用《会考圭臬》
《会考圭臬》是会考命题and成就评定以及学科教学的底子依据and它明晰了会考的形式and请求恳求and设施以及形式and所以《会考圭臬》该当是我们会考温习的依据与启航点.如何缠绕《会考圭臬》展开温习我以为主要应支配两点:
首先要保证温习的殷?性.这里的殷?性不单包括形式的完整性and还要留心对考试形式掌握程度的不同请求恳求and出格是对考试请求恳求为c的看着高中学历自考本科形式and该当适当提低温习请求恳求.如去年会考对"图表经管"单位惟有4块形式:公式计算and排序and数据挑选and创立图表and但请求恳求都很高and全是cand所以我们在会考时看到了一概援用and图表剖析and图表修改的题型and若是在温习阶段不适当进步请求恳求and那么在考试时相当一部门学生将很难应对这些题型and出格是一概援用.
其主要留心《会考圭臬》的变化.现在还处于新课程实施的开端阶段and《课程圭臬》and《学科教学指导意见》等文件都在连接地修改与美满中and而作为新课程中最紧急的一个课程评价方法and会考天然也在连接改变.笔者比拟了本年与07年的《会考圭臬》浮现有8处改变and这里笔者就不逐一罗列改变的项目了and笔者剖析在这些改变中该当惹起留心的改变有3处:第一处and"二进制与十进制的彼此转换(整数位)"调解为"二进制and十六进制与十学习操作进制的彼此转换(正整数)"and针对这一改变在温习时该当补充二进制与十六进制的转换道理and以及三种进制的后缀——BandDandHand至于十进制与十六进制的彼此转换则没关系经过议定二进制做中介and这样更便于学生理解;第二处and"图像经管"的请求恳求由a变为band针对这一变化在温习时该当进步相应学问点的请求恳求and如神色数量与图像存储空间的干系andRGB神色形式中三种神色重量等;第三处and"纪律and采取和循环三种底子形式"的请求恳求由b变为cand说明对措施机关的理解请求恳求尤其敏捷and应学会判决有多种机关的复合式措施.
三and合理安插操作与实际温习
笔者剖析了最近几年本校的讯息技术会考情形and浮现操作题普遍得分角力计算高and歧去年笔者地址学校的会考操作题均匀分为36.8分(满分为40分)and而实际题绝对而言得分率就低得多了and采取题与措施设计题的均匀分惟有44.2分(满分为60分)and折合为百分制and操作题为92分and实际题为74分and差异出格大.在日常的温习中笔者也浮现学生对操作题的遗忘率要大大低于对实际题的遗忘率and这也契合心境学中人们对理性认识的遗忘速度比对理性认识的遗忘速度要快的结论.针对这种情形and笔者以为把实际温习全部安插在前阶段and而把操作温习全部安插在后阶段的做法是不可取的and角力计算幻想的设施该当是先温习操作再温习实际and恐怕是两种温习交织举行and笔者小我更倾向于先操作再实际的温习纪律.固然了and各个学校的生源不同and课时的安插也不一样(有的是每周两节课连上and有的是每周两节课分隔上)and实际操作时还应的确情形的确剖析.
四and合理使用《会考导引》
《会考导引》的编写依据是《会考圭臬》and内中的形式紧扣会考目标的学问条目and学问头绪出格清晰and而且每一章都你知道复习有学问点的归结and例题的剖析以及章节练习and其自己就是一个很好的温习质料and而且对大部门学校来说and《会考导引》是由学校同一征订的独逐一份温惯用书.所以and如何使用好《会考导引》也干系到温习效果的好坏.
笔者在使用《会考导引》的进程中感触到其中最有用途的两块形式——一块是每章之前的学问点归结and另自考本科一年拿证一块是内中的章节练习与四套会考仿照测试卷.由于在大部门学生的认识中and《讯息技术》终归是一门副科and要学生在考前仔细看两本教材是很难作到的and《会考导引》中的章节学问点归结最大限度地紧缩了课本的形式and使学生在温习时更有针对性与重点性.而章节练习与仿照测试卷则是最好的课后作业(由于温习的时间角力计算紧and所以笔者不赞同使用课堂时间来做会考导引中的练习).
我校有三位任教高一的讯息技术老师and三人在使用《会考导引》时实验了不同的设施and笔者把使用的情形总结如下:
入手下手使
用时间
作业检
查方法
学生完
成情形
作业剖析
会考仿照测试成就
上学期期末联考成就
甲
第周围(第三章 VB措施设计开端)
课前放在
桌上抽查
极个体同砚不完成
每个班级都仔细剖析
择优:68.1
重点:62.9
择优:80.7
重点:76.9
乙
第七周(第二and五章 算法实例与措施实行)
课前抽10
位同砚上
交并修正
较多同砚不完成
进度慢的班级不剖析
择优:62.1
重点:58.2
择优:80.7
重点:77.6
丙
第十二周(总温习)
不搜检and靠学生自愿
不清楚
每个班级都仔细剖析
择优:61.4
重点:57.6
择优:81.6
重点:77.7
笔者在评价《会考导引》使用效果时只用了两次测试成就的比拟情形and评价的准确性显然是不够的and实际上还有很多其它影响要素如:上课进度不同一(课冲得角力计算多的班级比最快的班级慢两周)and温习纪律不类似and考试中没有操作题等and但由于成就的变化出格大and在一定程度上该当还是能够响应《会考导引》的使用效果的.
凭据情形比拟and笔者总结:首先是入手下手使用的机缘and该当在上新课的进程中只须导引中有标题问题没关系布置就没关系入手下手使用了and太晚使用and想知道自考本科一年取证标题问题可能完成不了and而太早发而又没有标题问题没关系做学生会弄丢(我校去年发得太早and就有很多学生在要用时找不到导引);其次是作业一定要搜检(笔者地址的学校属于三类学校and学生的自愿性是很无限的)and搜检时要合理使用"技巧"and既要使每个学生都感触到搜检作业的"压力"and又要适本地采取处分步伐and如甲的处分步伐是若是抽查时浮现有同砚没有做and那么撤废全班当天的上网(两节课连上时and课间有十分钟的止息时间and凡是会给学生上网)and法则实施后and当然学生对"连坐"的方法很有心见and但简直抵达了较好的效果.
五and有针对性地展开实际点专题温习
笔者剖析了本市各所高中去年会考的各个大题的均匀分:
A(1类)
B(2类)
C(3类)
D(3类)
E(4类)
F(4类)
G(4类)
选 择 题
36.2
33.3
31.4
30.7
28.8
25.2
27.2
电子表格
18.2
19.0
18.4
17.9
17.1
18.2
17.0
想知道北京自考本科网页制造
18.4
19.4
18.4
18.8
17.5
17.9
16.2
措施设计
15.1
14.9
12.8
13.5
11.8
11.7
11.3
合理安排总 分
87.8
86.4
81.0
80.8
75.1
73.0
71.5
自考本科学历认证经过议定比拟and我们浮现操作题(电子表格and网页制造)各校之间的差异出格小and二类and三类学校以至横跨了一类学校and各校之间的主要差异显露在实际题(采取题and措施设计).
笔者在新课程实施以来这两年的温习课中and感触最突出的就是实际的温习难度要远远高于操作的温习难度.操作题的温习设施无外乎是学生做题and老师剖析and只须标题问题采取得好and温习的效果凡是也角力计算幻想.而实际的温习尤其注重设施与战术and笔者去年曾经实验过用两周的时间永别温习《讯息技术基础》与《算法与措施设计》的实际点and且不说在教室里连着说两节课是一件很累的事宜and单就效果而言也出格不幻想:很多学生听不懂and跟不上and有的以至舒服趴在桌上睡觉and学生普遍响应流水账式的学问点温习很单调and而且很多形式缺少连接性与编制性and采纳的效果不幻想.
厥后笔者就教了很多有经历的讯息技术老师以及一些其它科目的老师and在他们的开垦下and本年笔者计划在实际温习时实验使用专理论题温习的设施:把角力计算难的几块形式分作三个专题——讯息的编码andVB措施设计开端and措施填空.其中"讯息的编码"专题用一个课时and主要温习三种进制之间的转换and中英文字符的编码and声响与图像的数字化;"VB措施设计开端"专题两个课时and主要温习第四章的六张表格——底子数据类型and底子函数(数学函数and字符串与类型转换函数)and底子运算和表达式(算术类and干系类and逻辑类)and以及变量的界说与命名and三种机关措施的书写格式;"措施填空"专题用两个课时and温习的头绪如下:
温习时该当采用先练后讲and由点到面的设施:先做典范的例题and然后老师剖析总结and这样学生有动脑筋思考的进程and才略加深对这些学问点的理解and同时还熟识纯熟了考试的出题方法and温习的效果会更佳.
固然了and实际温习的形式不只仅是下面这些专题的界限and其它绝对浅易或是一些必要回想的形式and笔者以为没关系由老师把学问点归结成纲目的形式并印发给学生and让学生在考前花适当的时间研习and终归温习不是上新课and一些有疑问的零散学问点没关系在日常课后作业剖析时敏捷经管.
六and展开"补差"and力争沉没会考E等
看待会考而言and最主要的方针一个是合格率and另一个是优良率and而对笔者地址的三类学我不知道合理安排操作与理论复习校而言and最紧急的莫过于合格率了.当然会考只是一个检测学生课程修习状况的基础性考试and难度并不大and但学生基础的差同性是我们每个老师都要面对的难题and讯息技术课程中更是如此and每个班中都有一些"清贫"工具and看待这些学生我们该当予以更多的眷注and而目前专家普遍采用的设施是"补差".笔者以为补差该当分两种形式:
第一种是由学生自己采取的补差and主要是针对操作题部门.我校在会考前的三个星期(这个时间操作温习仍然完成)安插每天下午的末了一节课封闭机房and学生若是感触自己的操作角力计算差或是操作的速度太慢没关系自己来机房练习and讯息技术老师只须没有其它使命请求恳求加入辅导;
第二种是由老师挑选补差工具and凭据学生的的确情形从每个班挑选1～3人在考前的两周安插2～3节课举行团体补差and这种辅导方法有几个留心点:
1and补差的形式主要是实际部门;
2and上课形式该当是讲练连结;
3and补差的人数不是越多越好and人太多老师关照不到and效果反而不好and补差的工具该当是经过议定会考有清贫的学生;
4and挑选补差工具的依据为两次考试的成就(期末联考与会考仿照)以及日常练习的情形and所以请求恳求讯息技术老师在日常上课及课后抽查作业时留心寻找班级里的清贫学生.
七and留心会考温习与高考温习之间的有用毗连
《讯息技术》学科要进入合理安排操作与理论复习高考是专家都很清楚的事情了and而且相当多的学校都计划让此刻高一的学生列入本年十月份的讯息技术高考and所以如何有用毗连会考温习与高考温习就成为了摆在眼前的一个亟待解决的问题and出格是对三类学校与四类学校and笔者以为以下几个问题是我们在温习阶段就该当入手下手留心的问题:
首先是一个考试形式的问题and会考是上机考and高考是口试(很大机率)and所以我们在温习时该当强调的是"思考"而不只仅是技能and如对操作题而言该当多引导学生思考and而不是"第一步"and"第二步"and"第三步".笔者在由李艺传授主办的《高中讯息技术新课程总结性评价》课题中看到了很多新奇的口试试题and出格受开垦.当然这些标题问题不一定是高考的出题方法and但作为讯息技术新课程改动的权势巨子专家的重点课题and内中的很多想法该当为我们指明了高考命题的一种很好的思绪and如课题中提出了"半客观题"与"微型客观题"的概念and并且重点突出试题设计要优裕饱满显露"进程化"and"人道化"and"面向三大目标"的理念and这些我们在会考温习中是不是该当适当探求一下呢 固然了and实际操作肯定是很清贫的and但没有查究就不会有结论and自考本科我觉得我们至多该当适当实验.
其次是"传播"的问题and对学生"传播"高考的新打算不只仅是但愿获得学生更多的眼光and也是让学生延迟做好计算and终归列入高考的是学生and单是老师有紧迫感是不行的and至多不能让必要列入讯息技术高考的这一部门学生会考一考完就把书与资料扔了.
其实会考与高考的毗连对专家来说都是一个零经历的问题and北京自考学历笔者也不例外and所以下面的这些想法只是一些没有实践援助的想象.
嘉兴市历年会考成就一直很好and已持续5年以上维系全省高中会考均匀分第一andA等率第一andE等率最低and所以我市的老师在会考温习方面肯定都有自己独到的观念and但愿这篇文章能起到抛砖的作用and并取得专家的驳斥指正.
参考文献:
1.《浙江省普通高中会考圭臬(2007版)》
浙江省普通高中会考办公室编 出书社:浙江教育出书社
2.《浙江省普通高中会考圭臬(2008版)》
浙江省普通高中会考办公室编 出书社:浙江教育出书社
3.《浙江省普通高中会考导引——讯息技术(2008版)》
浙江省如何查询自考学历普通高中会考办公室and浙江省教育厅教研室编 出书社:浙江大学出书社
4.《高中讯息技术新课程总结性评价研究讲演》 课题主办人:李艺
5.《如何抓好高中讯息技术会考温习》
作者:李吉聪 泉源:
1and纪律机关的措施
2and采取机关的措施
3and自考有学历限制吗循环机关的措施
4and算法翻译
循环次数的计算(单层循环and嵌套循环)
循环改错
有流程图——找成分
无流程图
形势法
参照法

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