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浅谈高中音信技术会考温习政策
桐乡市凤鸣低级中学 曾瑜蕾
【论文摘要】:匆匆就是一年一度的音信技术会考了and各个学校的会考温习职责都正在紧锣密鼓地实行着.作为一名多年任教高中音信技术的一线西席and笔者一直以为温习课程的质量好坏在很大程度上相关到学生的会考效果and出格是新课程实施从此and音信技术课程的容量更大and难度更高and很多学生在温习阶段普遍感伤知识的遗忘率很高and所以如何进展好会考前这段时间的温习职责就显得尤为主要了.本文就是笔者在音信技术会考温习职责中的一些体会and但愿能与各位同行交换and权当触类旁通.
【关键词】:新课程 音信技术会考 温习
敷衍音信技术课程而言and高一阶段的音信技术会考是最主要的一次考试and对大部门学生而言and议决会考是练习这门科目的主要主意and而对音信技术西席而言会考效果则是检验教学效果的最主要的道路and所以高中音信技术会考温习是高中音信技术教学的一个主要环节.
而且新课程实施后and大部门西席都回响反应会考温习的时间紧and头绪多and难度大and要在较短的时间内搞好温习and取得较好的效果and制定合理有用的温习政策就显得尤为主要了.下面笔者就新课程实施以来在会考温习阶段碰到的一些问题以及实验过的一些办法谈谈自己的体会.
一and迷信预留温习时间and打有企图的仗
新课程实施从此大部门西席都感伤到教学任务变紧了and由于课时没有变and还是每周两节课and却多了一门必选课程and如何控制好新课的授课时间与会考温习的预留时间是绝顶主要的.我以为会考温习的预留时间该当控制在5～6周and预留时间太短则很难保证温习的周全性与编制性and预留时间太长则新课的授课速度肯定会更快and影响新课的效果and究竟要预留5～6周的时间对新课的授课速度一经哀求很高了.而要保证能留够5～6周的温习时间and则须要从高一第一个学期就制定好课程的教学打算.我校的音信技术教研组每学年第一周的教研活动中最主要的一个议题就是制定学年的教学打算.制定教学打算时一定要多商讨一些不判断身分and如每年6月份的会考前都是"缺课"频次很高的时段and除了不变的"五·一"劳动节and期中考试及高考and还有刚起头实施的端午节放假等and我觉得制定教学打算时找一个日历作比较是很有必要的.别的and为保证有足够的时间温习and教学打算中在第一学期的末了阶段该当策画一定的时间延迟起头下一学期必选模块(我校为《算法与措施设计》)的授课.
二and准确操纵《会考轨范》
《会考轨范》是会考命题and效果评定以及学科教学的底子依据and它明白了会考的形式and哀求and办法以及形式and所以《会考轨范》该当是我们会考温习的依据与开拔点.如何缠绕《会考轨范》展开温习我以为主要应独揽两点:
首先要保证温习的周全性.这里的周全性不单包括形式的完整性and还要着重对考试形式掌握程度的不同哀求and出格是对考试哀求为c的形式and该当适当提低温习哀求.如去年会考对"图表打点"单位唯有4块形式:公式计算and排序and数据挑选and创制图表and但哀求都很高and全是cand所以我们在会考时看到了一概援用and图表理会and图表修改的题型and若是在温习阶段不适当进步哀求and那么在考试时相当一部门学生将很难应对这些题型and出格是一概援用.
其主要着重《会考轨范》的变化.现时还处于新课程实施的开端阶段and《课程轨范》and《学科教学指导意见》等文件都在一向地修改与完满中and而作为新课程中最主要的一个课程评价方法and会考天然也在一向转变.笔者比拟了本年与07年的《会考轨范》掘客有8处转变and这里笔者就不逐一罗列转变的项目了and笔者理会在这些转变中该当惹起着重的转变有3处:第一处and"二进制与十进制的彼此转换(整数位)"调解为"二进制and十六进制与十进制的彼此转换(正整数)"and针对这一转变在温习时该当补充二进制与十六进制的转换道理and以及三种进制的后缀——BandDandHand至于十进制与十六进制的彼此转换则不妨议决二进制做中介and这样更便于学生理解;第二处and"图像打点"的哀求由a变为band针对这一变化在温习时该当进步相应知识点的哀求and如颜料数量与图像存储空间的相关andRGB颜料形式中三种颜料重量等;第三处and"秩序and采取和循环三种底子形式"的哀求由b变为cand说明对措施构造的理解哀求尤其伶俐and应学会剖断有多种构造的复合式措施.
三and合理策画操作与实际温习
笔者理会了最近几年本校的音信技术会考情景and掘客操作题普遍得分比拟高and比方去年笔者地址学校的会考操作题均匀分为36.8分(满分为40分)and而实际题绝对而言得分率就低得多了and采取题与措施设计题的均匀分唯有44.2分(满分为60分)and折合为百分制and操作题为92分and实际题为74分and差异绝顶大.在平常的温习中笔者也掘客学生对操作题的遗忘率要大大低于对实际题的遗忘率and这也适当心绪学中人们对理性认识的遗忘速度比对理性认识的遗忘速度要快的结论.针对这种情景and笔者以为把实际温习全部策画在前阶段and而把操作温习全部策画在后阶段的做法是不可取的and比拟幻想的办法该当是先温习操作再温习实际and大概是两种温习交织实行and笔者小我更倾向于先操作再实际的温习秩序.固然了and各个学校的生源不同and课时的策画也不一样(有的是每周两节课连上and有的是每周两节课隔离上)and实际操作时还应的确情景的确理会.
四and合理操纵《会考导引》
《会考导引》的编写依据是《会考轨范》and内中的形式紧扣会考主意的知识条目and知识头绪绝顶清晰and而且每一章都有知识点的归结and例题的理会以及章节练习and其自己就是一个很好的温习资料and而且对大部门学校来说and《会考导引》是由学校同一征订的独逐一份温惯用书.所以and如何操纵好《会考导引》也相关到温习效果的好坏.
笔者在使用《会考导引》的经过中感伤到其中最有用途的两块形式——一块是每章之前的知识点归结and另一块是内中的章节练习与四套会考仿照测试卷.由于在大部门学生的认识中and《音信技术》究竟是一门副科and要学生在考前仔细看两本教材是很难作到的and《会考导引》中的章节知识点归结最大限度地紧缩了课本的形式and使学生在温习时更有针对性与重点性.而章节练习与仿照测试卷则是最好的课后作业(由于温习的时间比拟紧and所以笔者不赞同使用课堂时间来做会考导引中的练习).
我校有三位任教高一的音信技术西席and三人在使用《会考导引》时实验了不同的办法and笔者把使用的情景总结如下:
起头使
用时间
作业检
查方法
学生完
成情景
作业理会
会考仿照测试效果
上学期期末联考效果
甲
第周遭(第三章 VB措施设计开端)
课前放在
桌上抽查
极个体同砚不完成
每个班级都仔细理会
择优:68.1
重点:62.9
择优:80.7
重点:76.9
乙
第七周(第二and五章 算法实例与措施竣工)
课前抽10
位同砚上
交并删改
较多同砚不完成
进度慢的班级不理会
择优:62.1
重点:58.2
择优:80.7
重点:77.6
丙
第十二周(总温习)
不查验and靠学生自发
不清楚
每个班级都仔细理会
择优:61.4
重点:57.6
择优:81.6
重点:77.7
笔者在评价《会考导引》使用效果时只用了两次测试效果的比拟情景and评价的准确性显然是不够的and实际上还有很多其它影响身分如:上课进度不同一(课冲得比拟多的班级比最快的班级慢两周)and温习秩序不一律and考试中没有操作题等and但由于效果的变化绝顶大and在一定程度上该当还是能够回响反应《会考导引》的使用效果的.
遵照情景比拟and笔者总结:首先是起头使用的机缘and该当在上新课的经过中只须导引中有标题问题不妨布置就不妨起头使用了and太晚使用and标题问题可能完成不了and而太早发而又没有标题问题不妨做学生会弄丢(我校去年发得太早and就有很多学生在要用时找不到导引);其次是作业一定要查验(笔者地址的学校属于三类学校and学生的自发性是很无限的)and查验时要合理使用"技巧"and既要使每个学生都感伤到查验作业的"压力"and又要适本地采取惩罚步伐and如甲的惩罚步伐是若是抽查时掘客有同砚没有做and那么撤销全班当天的上网(两节课连上时and课间有十分钟的安眠时间and凡是会给学生上网)and法则实施后and当然学生对"连坐"的方法很蓄谋见and但确凿抵达了较好的效果.
五and有针对性地进展实际点专题温习
笔者理会了本市各所高中去年会考的各个大题的均匀分:
A(1类)
B(2类)
C(3类)
D(3类)
E(4类)
F(4类)
G(4类)
选 择 题
36.2
33.3
31.4
30.7
28.8
25.2
27.2
电子表格
18.2
19.0
18.4
17.9
17.1
18.2
17.0
网页缔造
18.4
19.4
18.4
18.8
17.5
17.9
16.2
措施设计
15.1
14.9
12.8
13.5
11.8
11.7
11.3
总 分
87.8
86.4
81.0
80.8
75.1
73.0
71.5
议决比拟and我们掘客操作题(电子表格and网页缔造)各校之间的差异绝顶小and二类and三类学校乃至超越了一类学校and各校之间的主要差异表此刻实际题(采取题and措施设计).
笔者在新课程实施以来这两年的温习课中and感伤最突出的就是实际的温习难度要远远高于操作的温习难度.操作题的温习办法无外乎是学生做题and西席理会and只须标题问题采取得好and温习的效果凡是也比拟幻想.而实际的温习尤其注重办法与政策and笔者去年曾经实验过用两周的时间辨别温习《音信技术基础》与《算法与措施设计》的实际点and且不说在教室里连着说两节课是一件很累的事故and单就效果而言也绝顶不幻想:很多学生听不懂and跟不上and有的乃至索性趴在桌上睡觉and学生普遍回响反应流水账式的知识点温习很死板and而且很多形式缺少连接性与编制性and回收的效果不幻想.
自后笔者讨教了很多有体味的音信技术西席以及一些其它科目的西席and在他们的劝导下and本年笔者计划在实际温习时实验使用专题温习的办法:把比拟难的几块形式分作三个专题——音信的编码andVB措施设计开端and措施填空.其中"音信的编码"专题用一个课时and主要温习三种进制之间的转换and中英文字符的编码and声响与图像的数字化;"VB措施设计开端"专题两个课时and主要温习第四章的六张表格——底子数据类型and底子函数(数学函数and字符串与类型转换函数)and底子运算和表达式(算术类and相关类and逻辑类)and以及变量的界说与命名and三种构造措施的书写格式;"措施填空"专题用两个课时and温习的头绪如下:
温习时该当采用先练后讲and由点到面的办法:先做典范的例题and然后西席理会总结and这样学生有动脑筋思考的经过and本领加深对这些知识点的理解and同时还熟谙了考试的出题方法and温习的效果会更佳.
固然了and实际温习的形式不只仅是下面这些专题的畛域and其它绝对等闲或是一些须要追思的形式and笔者以为不妨由西席把知识点归结成大纲的形式并印发给学生and让学生在考前花适当的时间练习and究竟温习不是上新课and一些有疑问的零散知识点不妨在平常课后作业理会时伶俐打点.
六and进展"补差"and力争息灭会考E等
敷衍会考而言and最主要的方针一个是合格率and另一个是优良率and而对笔者地址的三类学校而言and最主要的莫过于合格率了.当然会考只是一个检测学生课程修习状况的基础性考试and难度并不大and但学生基础的差同性是我们每个西席都要面对的难题and音信技术课程中更是如此and每个班中都有一些"艰难"工具and敷衍这些学生我们该当予以更多的关怀and而目前大师普遍采用的办法是"补差".笔者以为补差该当分两种形式:
第一种是由学生自己采取的补差and主要是针对操作题部门.我校在会考前的三个星期(这个时期操作温习一经完成)策画每天下午的末了一节课封闭机房and学生若是感伤自己的操作比拟差或是操作的速度太慢不妨自己来机房练习and音信技术西席只须没有其它职责哀求加入辅导;
第二种是由西席挑选补差工具and遵照学生的的确情景从每个班挑选1～3人在考前的两周策画2～3节课实行全体补差and这种辅导方法有几个着重点:
1and补差的形式主要是实际部门;
2and上课形式该当是讲练维系;
3and补差的人数不是越多越好and人太多西席照看不到and效果反而不好and补差的工具该当是议决会考有艰难的学生;
4and挑选补差工具的依据为两次考试的效果(期末联考与会考仿照)以及平常练习的情景and所以哀求音信技术西席在平常上课及课后抽查作业时着重寻找班级里的艰难学生.
七and着重会考温习与高考温习之间的有用跟尾
《音信技术》学科要进入高考是大师都很清楚的事情了and而且相当多的学校都计划让此刻高一的学生参与本年十月份的音信技术高考and所以如何有用跟尾会考温习与高考温习就成为了摆在眼前的一个亟待解决的问题and出格是对三类学校与四类学校and笔者以为以下几个问题是我们在温习阶段就该当起头着重的问题:
首先是一个考试形式的问题and会考是上机考and高考是口试(很大机率)and所以我们在温习时该当强调的是"思考"而不只仅是技能and如对操作题而言该当多引导学生思考and而不是"第一步"and"第二步"and"第三步".笔者在由李艺传授主办的《高中音信技术新课程总结性评价》课题中看到了很多簇新的口试试题and绝顶受劝导.当然这些标题问题不一定是高考的出题方法and但作为音信技术新课程改正的巨子专家的重点课题and内中的很多想法该当为我们指明了高考命题的一种很好的思绪and如课题中提出了"半客观题"与"微型客观题"的概念and并且重点突出试题设计要填塞表现"经过化"and"人道化"and"面向三大主意"的理念and这些我们在会考温习中是不是该当适当商讨一下呢 固然了and实际操作肯定是很艰难的and但没有探索就不会有结论and我觉得我们至多该当适当实验.
其次是"鼓吹"的问题and对学生"鼓吹"高考的新打算不只仅是但愿获得学生更多的眼光and也是让学生延迟做好企图and究竟参与高考的是学生and单是西席有紧迫感是不行的and至多不能让须要参与音信技术高考的这一部门学生会考一考完就把书与资料扔了.
其实会考与高考的跟尾对大师来说都是一个零体味的问题and笔者也不例外and所以下面的这些想法只是一些没有实践帮助的联想.
嘉兴市历年会考效果一直很好and已持续5年以上连结全省高中会考均匀分第一andA等率第一andE等率最低and所以我市的西席在会考温习方面肯定都有自己独到的观念and但愿这篇文章能起到抛砖的作用and并取得大师的指斥指正.
参考文献:
1.《浙江省普通高中会考轨范(2007版)》
浙江省普通高中会考办公室编 出书社:浙江教育出书社
2.《浙江省普通高中会考轨范(2008版)》
浙江省普通高中会考办公室编 出书社:浙江教育出书社
3.《浙江省普通高中会考导引——音信技术(2008版)》
浙江省普通高中会考办公室and浙江省教育厅教研室编 出书社:浙江大学出书社
4.《高中音信技术新课程总结性评价研究敷陈》 课题主办人:李艺
5.《如何抓好高中音信技术会考温习》
作者:李吉聪 泉源:
1and秩序构造的措施
2and采取构造的措施
3and循环构造的措施
4and算法翻译
循环次数的计算(单层循环and嵌套循环)
循环改错
有流程图——找地位
无流程图
格式方法法
参照法

引文泉源
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